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20/1/2012Visitas: 110 estrellas0 votos

Por Iván Bustos

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Hace poco me solicitaron preparar un estudio para una universidad en Ecuador en el cual diera ciertas recomendaciones para que la institución lograra un mejor puntaje en el Ranking Web de Universidades del mundo.A continuación detallo algunos puntos importantes del reporte que di para que pueda ser útil no sólo para otras universidades sino para otros sitios web con finalidades académicas.Debido a la naturaleza de las técnicas de optimización de información para motores de búsqueda, la información contenida en este documento puede dejar de ser actual muy pronto.Acerca del Ranking Web de Universidades del MundoCibermetríaActualmente, la cibermetría (webometrics en inglés) es una técnica que busca describir los contenidos disponibles en Internet así como su interrelación y consumo por parte de los usuarios (Aguillo, 2006).El Ranking Web de Universidades del MundoEste ranking desarrollado y publicado semestralmente por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España tiene como objetivo impulsar la presencia de documentos académicos tanto formales e informales de alto nivel en el Internet así como de promover el acceso libre a publicaciones que contengan resultados científicos en todas las universidades del mundo. La existencia de este estudio sugiere que una fuerte y detallada presencia de documentos y contenidos académicos así como de descripciones de programas y actividades desarrolladas en una universidad determinada, podría atraer estudiantes y expertos del mundo para fomentar y continuar la investigación.Aquellas universidades que figuran en la cima del listado se caracterizan por su oferta gratuita y de libre acceso a millones de páginas producidas por miembros de distintos departamentos o facultades lo cual sin duda demuestra que una fuerte presencia en línea es directamente proporcional a la calidadeducativa de la institución.MetodologíaPara analizar el rendimiento de una universidad en Internet, la firma detrás de webometrics.info analiza información recolectada desde el dominio web principal (incluyendo subdominios) de la institución educativa en cuestión por los motores de búsqueda con mayor capacidad cibermétrica (Webometrics, 2011). Los cuales, a la fecha de publicación de l análisis, eran los cuatro siguientes:GoogleYahoo SearchBingExaleadTamañoTamaño es un indicador del volumen de páginas con que cuenta un sitio web dentro de su dominio principal y/o subdominios. En la figura anterior, uso de site:dominio en Google para hallar número de páginas indexadas.En la figura anterior, uso de dominio en Yahoopara hallar número de páginas indexadas.Ninguno de los motores devuelve realmente valores reales. Tan sólo una cifra representativa del valor real que suele ser redondeada en una tasa no inferior al 3%. Esto se debe generalmente al nivel de tráfico de cada servicio pues al estar congestionado, cada servicio devolverá resultados cada vez menos exactos y menos aproximados (Aguillo, 2006).Debido a que los órdenes de magnitud entre universidades y los distintos motores de búsqueda son muy diferentes, es necesario normalizar los valores de 0 a 100 mediante un proceso de transformación de cociente usado frecuentemente en otros rankings con ligeras variaciones (Orduña, 2010).Donde N es el número de universidades estudiadas. Xsn, el valor bruto obtenido en Tamaño, y Vsn, el valor normalizado de Tamaño para la universidad.VisibilidadVisibilidad se refiere al número de hipervínculos externos únicos hacia un sitio web. Factor principal para el cálculo de PageRank en Google (Brin, 1998). Para este proceso, se descarta el uso de Google y Bing ya que estas empresas, con la esperanza de evitar la ingeniería inversa de su algoritmo, tan sólo muestran una mínima parte de hipervínculos externos para un sitio web determinado. Yahoo, por otro lado resulta ser el más adecuado para realizar este tipo de mediciones cibermétricas.En la figura anterior, uso de dominio en Yahoo para hallar número de hipervínculos al sitio de la institución. Note que está activado el botón Inlinks.Donde N es el número de universidades estudiadas. Xvn, el valor bruto obtenido en Visibilidad, y Vvn, el valor normalizado de Visibilidad para la universidad.Ficheros ricosFicheros ricos se refiere al número de ficheros PDF, DOC, PPT y PS (Acrobat® Reader™, Microsoft® Word™, Microsoft® PowerPoint™ y Adobe® PostScript™ respectivamente) indexados únicamente por Google y contenidos en el dominio principal de un sitio web (Webometrics, 2011).En la figura anterior, uso de site: y filetype: en Google para hallar número de ficheros PDF dentro del dominio principal de la institución.Para calcular el índice de ficheros ricos sólo basta con sumar el número de ficheros ricos encontrados en sus diferentes categorías (Aguillo, 2007). Así,Donde IR = índice de ficheros ricos.Google Scholar®Scholar se refiere al número de publicaciones académicas indexadas por Google Scholar® desde el dominio de la universidad.En la figura anterior, uso de site:dominio en Google Scholar® para hallar número de hipervínculos hacia artículos, patentes y otros informes académicos dentro del dominio principal.Cálculo de puntaje cibermétricoYa que la publicación es un estudio semestral. Es necesario realizar el proceso de estudio para los componentes Tamaño y Visibilidad una vez al mes.Para calcular el valor final semestral del componente Tamaño se usa el método para encontrar la media (Median Method en inglés) para calcular la mediana de todos los valores en seis meses (Aguillo, 2007).Donde Ga, Ya, Ba y Ea representan valores de diferentes motores de Búsqueda.Los cuatro componentes del Ranking Web de Universidades del Mundo son luego combinados de acuerdo a la siguiente fórmula donde cada componente obtiene un peso diferente. (Webometrics, 2011)El componente Tamaño tiene una importancia del 20% del total cibermétrico.El componente Visibilidad tiene una importancia del 50% del total cibermétrico.El componente Ficheros Ricos tiene una importancia del 15% del total cibermétrico.El componente Google Scholar tiene una importancia del 15% del total cibermétrico.La fórmula de ranking mundial, donde S es la mediana de valores del componente Tamaño, V, la combinación de enlaces y R, los ficheros ricos obtenidos de Google y por último SC, su puntaje en Google Scholar® (Aguillo, 2006).En la siguiente página, encontrarás recomendaciones para posicionarse mejor en el campo Tamaño. Recomendaciones para posicionarse mejor en el campo TamañoYa que según el estudio anterior indica que el Ranking Web de universidades del mundo tan sólo toma en cuenta el valor bruto de páginas indexadas en diferentes motores de búsqueda para determinar el puntaje en el componente Tamaño, bastaría únicamente con incrementar el número de páginas web con contenido de calidad indexadas en el sitio web de la institución.Recomendación 1: Crear un subdominio y sitio web para cada facultad.Justificación:Para incrementar el tamaño del sitio web de la institución, sería importante crear un espacio donde tanto estudiantes como profesorado puedan informarse de eventos y noticias sobre su facultad. Crear subdominios para cada facultad no sólo podría incrementar el nivel de participación de un estudiante con su facultad sino que también podría hacer crecer el tamaño del sitio web considerablemente. Un ejemplo podría ser la facultad de Biología cuyo sitio web bien podría estar ubicado en biologia.institucion.edu en donde se podrían exponer noticias, eventos, resultados de investigaciones,información detallada de cada de carrera de pregrado o posgrado disponibles en la facultad,sobre el personal de la facultad entre otras cosas.En la figura, el sitio web de la universidad de Harvard posee varios hipervínculos hacia sitios web internos de distintas de sus facultades.En la figura, el sitio web de la facultad dental de Harvard (hsdm.harvard.edu) expone información sobre investigación,facultad y personal entre otros.Recomendación 2: Crear incluso más subdominios y sitios web para otras áreas de la universidad.Justificación:Crear subdominios para cada facultad sería sin duda un paso importantísimo para aumentar considerablemente el tamaño del sitio web de la institución. Sin embargo, usando esa misma estrategia se puede lograr mucho más. Creando subdominios para áreas de la universidad que lo merecen podría crear cientos de nuevas páginas web. Se podría crear por ejemplo, un sitio web dedicado al área deportiva de la universidad. Por ejemplo deportes.institucion.edu donde se muestren calendarios, resultados, noticias y eventos. También podría considerarse crear un subdominio para cada departamento administrativo de la institución. Por ejemplo, sitios web para los departamentos de matemáticas, física y arte. Cada sitio web de cada departamento tendría información relacionadas a la materia o materias del departamento junto con información de eventos, simposios, etc.En la imagen, el sitio web de la universidad de los Andes posee no sólo sitios web para cada una de sus facultades, sino también para cada uno de sus departamentos. Recomendación 3: Habilitar todo el contenido de cada subdominio en el idioma inglés.Justificación:Habilitar el contenido completo de todos los rincones del sitio web en el idioma inglés no sólo duplicaría el número de páginas indexadas sino que también facilitaría la información para interesados extranjeros o académicos buscando vincularse a la universidad. Como bonificación añadida, el sitio web reflejaría mucho más respeto y sofisticación en cada visitante.Recomendación 4: Continuar creando contenido sindicable.Justificación:Estoy convencido de que una de las mejores maneras para incrementar el tamaño de un sitio web sigue siendo a través de contenido sindicable. Es decir, contenido que se actualiza permanentementey que justifica el uso de tecnologías de redifusión como RSS o ATOM. Tal es el caso de blogs,noticias o comunicados de prensa. Crear contenido de calidad constantemente en cualquiera de estas zonas es sin duda una herramienta invaluable a la hora de incrementar el tamaño de un sitio web.Recomendación 5: Incluir contenidos programáticoso descripciones para cada curso disponible en la institución.Justificación:Es una excelente idea ofrecer un hipervínculo hacia el contenido de un curso desde la página del pensum o malla curricular de una determinada carrera académica. Esta técnica no sólo incrementaría el tamaño de un sitio web, sino que también ofrecería a estudiantes información invaluable sobre los contenidos de la carrera.En la imagen anterior, el sitio web de la universidad de los Andes ofrece en la malla curricular de cada programa la posibilidad de aprender más sobre cada curso. Recomendaciones para posicionarse mejor en el campo VisibilidadMuchas universidades e instuciones académicas gozan de un envidiable PageRank de 7/10 en promedio. Aunque ahora último este término ya no juega un rol importante en el mundo del SEO, si nos es útil para determinar el nivel de autoridad que tiene un sitio web.Ya que para avanzar un grado en PageRank, una institución de este tipo necesitaría aproximadamente de 8^7 hipervínculos (page, 2011) externos de bajo nivel (eso es 2'097,152 de hipervínculos) las siguientes recomendaciones ni siquiera consideran la creación de una campaña SEO. En vez de eso, lo que propongo en estas recomendaciones es optimizar el sitio para atraer tráfico de alta calidad para así poder generar hipervínculos externos de alto nivel bien sea desde sitios de investigación, blogs, revistas, periódicos, etc.Para un sitio web con tanta autoridad en el Internet, le es fácil alcanzar posiciones envidiables en una gran colección de palabras y frases clave mediante la creación de contenido de alta calidad que haga uso de multimedia y otras técnicas para involucrar a los visitantes del sitio web, lo que a su vez se traduciría en nuevos hipervínculos y tráfico de alto nivel generando eventualmente un incremento en la posición de Visibilidad.Recomendación 6: Crear contenido de calidad.Justificación:Crear contenido de calidad sigue siendo la mejor manera de atraer hipervínculos externos de calidad y de incrementar no sólo el número de visitantes en un sitio web sino que también la tasa de clics dentro del mismo. Al decir contenido de calidad me refiero a aquel contenido destinado a responder preguntas o inquietudes o aquel contenido que suple las necesidades inmediatas de sus lectores ya sea en el campo educativo, del entretenimiento o del bienestar personal.En la imagen anterior, la Universidad de los Andes ofrece contenido de calidad que involucra a los visitantes con su sitio web.Recomendación 7: Participación social en contenido de calidad.Justificación:La interacción de un visitante en un sitio web está marcada por su nivel de participación en el mismo vía comentarios, encuestas y discusiones. Habilitar participación de este tipo en contenido de alta calidad ayudaría a generar una relación estrecha con visitantes y lectores mientras que al mismo tiempo se presentaría una gran oportunidad para conocerlos y saber de otros de sus intereses. Crear nuevo contenido de calidad basado en estos intereses conduciría a generar tráfico fiel y eventualmenteser traducido en un mejor puntaje para la institución en este campo del Ranking. En adición, promover la redifusión de contenido por medio de redes sociales como Facebook o Twitter aumentaría el tráfico del sitio. En la imagen anterior, aumentar exposición de contenido incrementa el tráfico del sitio web lo que a su vez incrementará el número de hipervínculos externos de calidad.Recomendación 8: Asegurarse de que la densidad de palabras clave (en las que la institución desee mejorar su posición) figure entre el 3 y el 4 por ciento del textoJustificación:Para palabras clave en las que la institución quiera mejorar su posición en motores de búsqueda, dado su alto Pagerank, bastaría con crear artículos sobre temas en donde dichas palabras clave conformen el3 y el 4 por ciento del texto. Recomendación 9: Asegurarse que las imágenes usadas con fines de navegación tengan atributo alt para que estas puedan pasar relevancia a la página de destino.Justificación:Ciertas imágenes asociadas como hipervínculos (usadas para navegación) deben contener un atributo alt. La presencia del atributo alt no sólo crea un sitio web más accesible sino que también le permite a los motores de búsqueda asociar el contenido del sitio de destino con las palabras clave que se encuentran en dicho atributo.Recomendación 10: Evitar el uso de Adobe Acrobat® para información relevanteJustificación:Recomiendo no usar documentos en PDF para detallar información importante y relevante. Cualquier set de información importante para el visitante debería ser parte del mismo sitio web. Eso permite a los motores de búsqueda indexar correctamente dicho contenido.Sin embargo, es una buena idea mantener disponibles los archivos PDF para ofrecer otra alternativa con el fin de visualizar la información.En la imagen anterior, Información crítica sobre programas de pregrado se encuentra únicamente en documentos PDF en el ejemplo. Hay una gran probabilidad de que el interesado no posea ninguna versión de Adobe® Acrobat™ o que no sepa abrirlos correctamente.Recomendación 11: Poblar cada página relevante y/o importante con sus respectivas etiquetas de meta información y crear políticas y procedimientos de operación para garantizar la existencia de estas etiquetas en cada página.Justificación:Aunque toma tiempo, es muy recomendable tomar medidas para que todas las páginas web contengan sus respectivos campos meta (título y descripción). Cada página del sitio de la institución debería tener texto en el campo descripción con un énfasis en las palabras o frases clave relacionadas con la página web en cuestión. Cada descripción debería contener no más de 180 caracteres y las palabras clave no deben ser en ningún caso repetidas más de una vez. Las palabras clave principales siempre deberían ir al principio de dicho texto mientras que las secundarias podrán aparecer en el resto del mismo.Recomendación 12: Etiqueta de palabras clave debería ser removida.Justificación:El campo meta keywords no es considerada por ningún motor de búsqueda hoy en día y no ofrece absolutamente ningún beneficio. Por ende, recomiendo quitarla para aligerar (aunque sea minúsculamente) cada página web (Cutts, 2009).Recomendación 13: Vistas por Categoría de cada blog deben no ser indexadas en la medida de lo posible.Justificación:Ya que la vista de categoría en un blog generalmente repite la información contenida en las entradas, por motivos de Canonicalización (evitar que el contenido se repita y se penalice), es aconsejable evitar que los motores de búsqueda indexen estas páginas. El siguiente código en la etiqueta header que evitaría que motores de búsqueda indexen la página actual:<meta name="robots" content="noindex, follow" />Recomendación 14: Etiquetas en blogs deben no ser indexadas en la medida de lo posible.Justificación:De la misma forma en que las vistas de categoría repiten la información contenida en las entradas, igual sucede con etiquetas de blogs (o tags). Cada vista de etiqueta, en lo posible debería no ser indexada con la misma técnica.Recomendación 15: Evitar que páginas poco relevantes sean indexadas.Justificación:Evitar que páginas web poco relevantes sean indexadas por los motores de búsqueda. Esto le permitiría a otras páginas que gozan de mayor importancia lograr mejores posiciones en Google. Es decir, el objetivo acá es evitar a toda costa que páginas sin importancia compitan con páginas con importancia.Recomendación 16: Información de eventos debería contener meta información.Justificación:Recomiendo implementar el microformato hCalendar para que distintos motores de búsqueda puedan interpretar correctamente la información y detalles de distintos eventos (Danylchuk, 2010).En la imagen anterior, Google interpretando el microformato hCalendar.Recomendación 17: Asegurarse que todas las secciones web en el dominio de la institución estén interconectadas.Justificación:Para facilitar la labor de los motores de indexamiento de diferentes motores de búsqueda, se recomienda que todas las páginas que componen el sitio web de la institución estén interconectadas. Recomendaciones para posicionarse mejor en el campo Ficheros RicosYa que según el estudio anterior únicamente el valor bruto de ficheros ricos indexados en Google tenido en cuenta para calcular el puntaje en el componente Ficheros Ricos, hay suficiente evidencia para concluir que sólo bastaría con incrementar la colección de ficheros ricos elegibles para mejorar el puntaje de la universidad en este campo.Recomendación 18: Crear un sitio web de perfil para cada docente.Justificación:El sitio web de cada departamento o facultad debería ofrecerle la posibilidad a cada miembro del personal académico la posibilidad de tener su propio perfil en línea donde él o ella podría incluir su hoja de vida (versión HTML y versión de descarga en PDF) e información de contacto junto con horarios de atención, áreas de investigación, publicaciones en línea, eventos, etc. Cada página de perfil debería usar adecuadamente el microformato hCard. Similarmente, cada currículum vitae debería estar correctamente maquetado en HTML usando el microformato hResume para facilitarle la interpretación del contenido a diferentes motores de búsqueda.En la imagen anterior, el sitio web de la Universidad Nacional de Colombia ofrece a cada miembro de facultad la posibilidad de exponer su hoja de vida, publicaciones, y más.Recomendación 19: Requerir a cada docente mantener adecuadamente la información de su perfil así como una colección constantemente actualizada de documentos en PDF y PPT que incluiría (pero no está limitado a) programas de clases, presentaciones y contenido de cursos dictados.Justificación:Cumplir con esta recomendación incrementaría sustancialmente el número de ficheros ricos indexados. A pesar de que ficheros DOC y PS también son considerados por el Ranking, no recomiendo su uso ya que para su visualización se necesita software especial. Los ficheros PDF y PPT sin embargo, son gratuitamente accesibles a través de software gratuito disponible (Adobe® acrobat™ reader y Microsoft® PowerPoint™ viewer respectivamente).En la imagen anterior, la página de perfil de cada docente en el Miami Dade College es totalmente personalizable por este. Cada página incluye hipervínculos a ficheros ricos usados en los cursos dictados.Recomendación 20: Crear un repositorio digital de documentos por departamento.Justificación:Cada sitio web interno perteneciente a cada departamento o facultad (en caso de realizarse) debería tener un espacio donde se puedan descargar documentos en PDF tales como Circulares, comunicados, revistas digitales y otros documentos útiles para estudiantes y profesorado.En la siguiente página daré mis recomendaciones para mejorar en el campo Scholar Recomendaciones para posicionarse mejor en el campo ScholarTal vez el campo donde es más difícil lograr una buena posición. Para lograr un puntaje en esta área es necesario promover la escritura y posterior publicación de material académico de alto nivel. La hipótesis que maneja este Ranking sugiere que una universidad con un gran número de aportes científicos indexados en Google Scholar® podría ser directamente proporcional a la calidad de la educación en la universidad. Las siguientes recomendaciones asumen que la UTPL tiene políticas para promover la publicación científica.Recomendación 21: Crear un repositorio en línea sin restricciones de acceso donde tanto docentes como estudiantes puedan incluir documentos académicos que cumpla con los estándares de metainformación académica en HTML Highwire Press o Eprints (Excluir Dublin-Core).Justificación:Se recomienda crear un espacio abierto e indexable donde se publiquen documentos e informes académicos a los cuales la universidad tiene acceso y habilidad de publicar. Cada documento debería estar creado (o convertido a) en HTML5 con el fin de optimizar la lógica del esquema de cada documento. En adición, cada documento debe contener etiquetas Eprints, Highwire Press o PRISM para permitir a Google Scholar® interpretar correctamente el archivo (Scholar, 2011).El siguiente código HTML hace uso de metainformación para correctamente enriquecer un documento científico. En este ejemplo sacado de Google Scholar® se usan etiquetas de Highwire Press.<meta name="citation_title" content="The testis isoform of the phosphorylase kinase catalytic subunit (PhK-T) plays a critical role in regulation of glycogen mobilization in developing lung"> <meta name="citation_author" content="Liu, Li"> <meta name="citation_author" content="Rannels, Stephen R."> <meta name="citation_author" content="Falconieri, Mary"> <meta name="citation_author" content="Phillips, Karen S."> <meta name="citation_author" content="Wolpert, Ellen B."> <meta name="citation_author" content="Weaver, Timothy E."> <meta name="citation_publication_date" content="1996/05/17"> <meta name="citation_journal_title" content="Journal of Biological Chemistry"> <meta name="citation_volume" content="271"> <meta name="citation_issue" content="20"> <meta name="citation_firstpage" content="11761"> <meta name="citation_lastpage" content="11766"> <meta name="citation_pdf_url" content="http://www.example.com/content/271/20/11761.full.pdf">Es posible sin embargo usar un software para la publicación de diarios y documentos científicos como lo son Eprints o DSpace.Recomendación 22: Digitalizar documentación disponible con resultados científicos que puedan estar actualmente impresos y desperdiciados para publicarlos en el repositorio usando HTML5. (Evitar convertir a PDF)Justificación:Una de las grandes dificultades para lograr un buen puntaje en el campo Scholar es sin duda el necesario proceso de digitalizar documentos académicos impresos. Lo importante en este sentido es recalcar que entre mayor el número de documentos científicos disponibles en línea, mayor será el puntaje que la institución logre en este campo. Es crítico que en la medida de lo posible, los documentos sean procesados por un software especializado para el reconocimiento óptico de caracteres y que en ningún momento se creen archivos PDF pues estos son difíciles de interpretar por el motor de Google (scholar, 2011). Por esta razón recomiendo crear los documentos en HTML5 porque mientras por un lado se lograría crear documentos con los últimos estándares*, por el otro se lograría documentos con una arquitectura mucho más semántica y fácil de indexar. *Aunque HTML5 aún no es un estándar como tal, su bosquejo ha madurado tanto que puede ser considerado como tal.Recomendación 23: Promover tanto en docentes como en estudiantes el uso del repositorio de documentos académicos para publicar y compartir globalmente papeles de investigación, proyectos de grado,arte y similares tanto en inglés como en español.Justificación:Únicamente mediante la publicación continua de documentos académicos tanto en inglés como en español se podrán ver cambios positivos. Al estar los docentes y estudiantes íntimamente relacionados con el repositorio, se podrá crear una rica librería de conocimiento que beneficiaría no sólo al Ecuador sino también a Latinoamérica. BibliografíaAGUILLO, Isidro F.; GRANADINO, Begoña (2006). «Indicadores web para medir la presencia de las universidades en la Red». En: ROCA, Genís (coord.). La presencia de las universidades en la Red. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 3, n.° 1. UOC. ISSN 1698-580X.Webometrics (2011). "Ranking Web of World Universities: Methodology."Centro De Ciencias Humanas Y Sociales. Web. <http://www.webometrics.info/methodology.html>.Orduña, Enrique, Jorge Serrano, José A. Ontalba, and Nuria L. Romero. (2010).«Presencia y Visibilidad Web De Las Universidades Públicas Españolas. » Revista Española De Documentación Científica. Vol. 33, n.° 2. ISSN 0210-0614.Brin, S. and Page, L (1998). « The Anatomy of a large scale hypertextual web search engine ». Computer Networks and ISDN Systems, 30(1-7), 1998, 107-117.AGUILLO, Isidro F (2007) « Webometrics Ranking of World Universities »Presentación en Powerpoint. 3rd meeting of the International Ranking Experts Group (IREG-3). Shanghai Jiao Tong University, octubre 28 – 31, 2007.Cutts, Matt (2009). «Google does not use the keywords meta tag in web ranking». Entrada en WebMaster Central Blog. Officialnews on crawling and indexing sites for the Google index, septiembre 21, 2009.Danylchuk, Mike; Shetti, Nitin (2010). «Introducing a new Rich snippets format: Events». Entrada en WebMaster Central Blog. Officialnews on crawling and indexing sites for the Google index, enero 22, 2010.Scholar (2011). "Inclusion Guidelines for Webmasters".Ayuda oficial para Google Scholar. Web. <http://scholar.google.com/intl/en/scholar/inclusion.html>.

21/3/2011Visitas: 20804 estrellas3 votos

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